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文/周新桥-据百度百科名片，“不折腾”是中国北方广大地区一个城乡老少皆知的民间用语。折腾原来有三层涵义：翻过来倒过去，反复做某事，折磨。而不折腾，顾名思义，则是拒绝反复，拒绝翻转，拒绝折磨。这是一种对人、事、信仰的坚持，是一种坚定不移的精神。“不折腾”一词经胡锦涛主席在纪念中国共产党的十一届三中全会召开30周年大会上引用，随即成为中国促进各项事业科学发展的坚定信念。近读教育新闻却发现中国的教育从高等教育直到学前教育，依然在折腾不休。试举几例如下：《新京报》7月20日以题为“高招数据‘打架’北大清华谁靠谱”报道说：北大称六成以上状元读北大：据不完全统计，全国各省份文理科第一名中，除两成报考香港高校外，六成以上被北大录取；而清华称九成理科头名报清华。对中国最大两所名校的数据打架，全国读者直呼“看不懂”。有人早就戏说过，中国大学只有第一没有第二。清华、北大的“只坐第一不坐第二”之争由来已久。从近年在招生中各出“掐尖”奇招，到不愿甘拜“状元”争夺战下风，发展到今天的“互掐”，人们看到中国大学名校并没有如钱学森所期待的在培养创新人才上下功夫、出成就，而是热衷在应试教育所产生的“状元”上较劲折腾。 《中国青年报》7月22日以“江苏高考陷入文理比例失调困境”为题报道说：江苏自2000年改革以来历经5次高考改革，先后有“3+大综合”、“3+小综合”、“3+1+1”等“3+X”模式以及文理分科等，经历大起大落，几乎每两年面临一次困局。今年更是如此。往年报考文理比例1：2，今年为1：1，文理科录取比例为2：5。经及时调整后，文科录取率提升为78%，理科降为87%。但麻烦或隐患却放在了后面。江苏是制造业大省，社会需求文理比例接近1：3，未来的文科毕业生就业将会成为政府的棘手问题。这则新闻虽说的是江苏，但让人们从中看出了中国在高考改革上的折腾，使得学生、老师和学校穷于应付，而应试教育则在这种不靠谱的折腾中打败了高考。 《中国青年报》7月21日以“‘幼升小’雷人试题考糊家长”为题报道说：一些“幼升小”入学试题的帖子出现在各大网络论坛上，不少网友看后跟帖称，题目“很难”、“很雷人”。如：“小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明是谁？”“有1到9九个数，请问是按什么把它们分成1、3、7、8；5、9；2、4、6，三类呢？”等。当众多家长和高学历网友得知答案为“姚明”、“按同一声调分为一组” 时无不晕倒。为让入学儿童能通过这类雷人的考试，不少家长担忧孩子输在幼升小的起跑线上，导致社会上“幼小衔接班”持续火爆。人们从这则报道中不难看出，严重违反《义务教育法》所规定的“免试、就近入学”原则的“幼升小”入学考试的做法，不仅是在瞎折腾儿童、家长，也是对《义务教育法》和义务教育的乱折腾。 这一报道和同日同版的另一则题为“‘幼儿园教育小学化’拔苗助长”的报道，则共同提出了一个令学前教育雪上加霜的问题：学前教育一方面面临入园难的难题，一方面又遭遇“幼儿园教育小学化”的困扰。报道说：不少幼儿大班开设幼小衔接课程，一改中、小班“做游戏”、“边玩边学”的学习方式，开设如“儿童智能”、“学前语数外”、“头脑奥林匹克”等课。“幼儿园教育小学化”导致种种不良后果，如：提前“消耗”了孩子的兴趣与脑力，强化了家长担忧输在起跑线上的“恐后心理”，造成小学教师因学生参差不齐而苦不堪言等。幼儿园教育小学化源自考试压力的下放，其愈演愈烈的趋势又加重了幼儿入园难的现象。看来，相对基础教育和高等教育，学前教育是一个最不该被折腾的地方，但现在也被折腾的够呛。 仅从以上媒体所报道的四个例子中，人们可以想见中国的教育被折腾的深度和广度。中国的教育要想高举科学发展的大旗，承担起强国的重任，真正面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，就不能让当今功利和浮躁的应试教育这样折腾下去。事实上，人们从中国高等教育到基础教育再到学前教育被“折腾”所贯穿的现象中可知，教育不回归以育人为本的原点，教育终将折腾不止。 教育何时能告别不折腾呢？笔者坚信，当教育解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题时，就是教育不折腾之时。

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