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暑假开始，补习班开班。从学前儿童，到高三学生，补习班涵盖义务教育和非义务教育的所有学段。只要是“应该学习”的孩子，90%的都在上“班儿”。各种班归结起来不外两大类，一类是文化补习班，一类是音体美等的特长班。这些班办得如火如荼，钞票赚得盆满钵溢，但其中存在问题实在令人担忧。 其一，安全令人担心。 大多数的培训班，没有正规的上课场所，都是监时租用闲置的厂房或民房，房子窄小，采光通凤较差，一个班一般少则五十多人，多则达上百人，在这炎热的酷夏，很多“教室”只有一两只小风扇，室内温度高，空气污浊，很多孩子常常上着课就晕倒了…… 其二，质量没有保证。 为节约成本，很多补习班，并不是一个年级一个班，而是按年级段分班，如小学，基本上是从一到三年级为一段，四至六年级为一段。你想，这样的复式班里如何上课，在学校里同一个年级同一个班的学生还要分层教学，在这不同年级、不同层度的班里，教师要讲的内容那就可想而知。真不知道我们的孩子在补习班里能学到什么。 其三，是师资不合格。 尽管很多培训班声称，名师坐堂，专家授课，但是各地教育部门都曾明令宣布在职教师不准参与有有偿家教否则会面临开除公职的险，既然学校的教师不能在暑假上课，那补习班的名师、专家除了“李鬼”之外，别无他释。实际上，大部分补习班的教师来源多是在读的大学生，他们对待遇的要求不高，而且很有热情，正中办班者的下怀。
所以，此种情况下，我们的家长花大把的钞票让孩子去上这样的班实在是不值。不仅如此。由于补习班没有严格的管理和规范，更没有专门机构对其质量进行监管，他们是只管“教”，不管学，不管孩子会不会，随着学习班的结束而告终，因此，他们很多孩子在学习班上不但学不到多少东西，还会养成懒散、注意力分散、作业粗心、了草从事等多种坏习惯；再有，很多学习班为吸引家长的眼球，都是把授课内容定位在孩子的下学期新课上，名其曰让孩子“先行一步”，岂不知，学习班上，孩子学是学了，但是学得囫囵吞枣，既不系统，也不透彻，造成了夹生饭，这对孩子开学后的学习极为不利。 对家长来说，应该明白，暑假不是孩子的第三学期，没有一种培训机构能比学校正规，没有一家培训机构的教师能比学校的教师专业。从过去的情况来看，孩子学习成绩跟上补习班并没有必然的联系。如果你的孩子在学校学习成绩很好，假期不上补习班也一样好，（有的家长说，上了岂不是更好，那倒未必）如果你的孩子成绩差，你应该和学校教师好好交流一下，寻找孩子差的原因，试图通过假期补习不会有什么大的效果，甚至可能适得其反。 对我们的教育部门来说，是不是也应该考虑一下假期的过法。传统的习惯是放了假，学生就和学校无关的做法是不是已经跟不上时代的步伐。既然放假是对孩子的一种特殊的教育方式，学校就应继续履行教育的义务，而且家长有这个要求。我们的教育部门，仅是要求假日办班学校和教师不得参与，就等于把教育的权力拱手让了出去。家长高价让孩子上不正规的培训班除了望子成龙的心态外，也是迫不得已。以笔者这见，暑假补习班，孩子既然“非上不可”，那就让他到正规的学校去上吧！

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