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据楚天都市报报道，十堰市郧县“6.23”故意杀人案告破。25日上午,犯罪嫌疑人聂君虎的尸体在郧县汉江大桥附近河底中打捞出水,经辨认和技术检验,确认是聂君虎尸体无疑。郧县警方认定：犯罪嫌疑人聂君虎生前与自己的学生、受害者小丽有超乎师生感情之外的特殊关系。在小丽近期故意与之疏远挽回无望之后,怒而行凶，最终酿成人间惨剧。
这起惨剧发生在6月23日中午,身为郧县实验中学老师的聂君虎，在该县郧阳路上,将该校不满16岁的初三毕业生小丽当街刺成重伤,尔后搭乘出租车逃跑,在郧县江汉大桥上跳下自杀。被他刺伤的女学生小丽,虽经医疗专家全力抢救,却于24日下午15时30分不幸身亡。
这是一起不该发生的人间悲剧。老师喜欢或爱自己的学生无可厚非，但这种喜欢和爱应该建立在高尚无私的道德之上，并不是侵害学生的暧昧，而发展到“超乎师生感情之外的特殊关系”就更不正常。当学生故意疏远，不再保持这段“不正常”关系时，学生已经意识到自己的“越轨”举止，学会了放弃。作为老师，这时应该冷静地梳理自己的行为，而不是挽回无望实行报复，怒而行凶刺死自己的学生。这样做，不仅毁了学生和自己，也毁了两个幸福的家庭。
聂君虎生前系郧县实验中学团委书记，学校的业务骨干,去年秋季开学时才担任小丽所在班级的物理老师。他的妻子是柳陂镇一所小学的老师,孩子刚满两岁。据郧县警方介绍,这是一起有预谋、有准备的故意杀人案。从6月19日后，二人的联系减少。从留下的手机短信内容分析,是小丽有意疏远聂君虎，而聂君虎在劝说其回心转意无望之后,遂萌生杀机,最终举起了罪恶的屠刀。
作为一名教师，而且还是团委书记，思想境界比别人高，无论怎么说都不该对学生动“感情”，何况自己已有了妻室，起码应该对家庭负责，这样做不仅不道德，不合情理，而且是违法。学生毕竟是未成年人，思想单纯，喜欢自己的老师也是常事，但老师不能因为学生喜欢自己就产生“非分之想”。老师就是老师，既要教书育人，又要为人师表，应该时刻把自己摆在“师道尊严”的位置。
老师之所以受人尊重，就在于他的为人师表和宽大胸怀，以关爱学生、尊重学生、保护学生为己任，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的默默无闻精神为学生点亮求知的心灯。不懂得尊重学生的老师是不配为人师的。
冲动是恶魔。如果这位老师宽容一点，懂得放弃，以理智克制自己的情感，又怎会发生这样的悲剧？因学生疏远自己而实行报复，将一个花季般的女生葬送，岂不是太无耻，太卑劣？不懂得珍爱别人的生命，就是对自己行为的放纵。所以，我们在谴责这位年轻男教师的同时，我们的学校又该从这起悲剧中吸取怎样的教训？我们的家庭又该做怎样的反思？
“师生恋”现象早已成为学校的一种“耻辱”。这种“耻辱”一方面来自于老师本身，另一方面来自于不健全的家庭带给学生的影响。因为孩子在成长过程中，由于“感情饥渴症”，最后出现了学生爱老师，老师借机恋学生的不正常现象。如原贵阳六中45岁的女教师张丽，与班上两名男生保持恋情，最终，一男生为了独享其爱杀死了另一名男生。再比如，河南洛阳一名男教师和班上13岁女生发生“恋情”，与妻子离婚后，面对社会舆论，还恬不知耻地说他“不后悔”。
这些年来，由于师德的严重滑坡，导致校园内发生了许多不该发生的故事，如老师猥亵、奸污女生，与女生发生不正当的“师生恋”等，严重地摧残了未成年学生的身心健康，给多少家庭带来了不幸。这些悲情的发生，一是学校管理上的失控，放松了对老师的严格要求；二是老师本身的道德修养低下，受社会不良风气之影响，利用未成年孩子的无知，肆意侵害学生；三是有些学生父母关系不和，或者离异，导致学生情感上的缺失，给一些禽兽教师以可乘之机。
悲剧的发生总是不以人的意志为转移的。从聂君虎爱恋自己学生最后将其刺死这件事来看，已经把一个十分棘手的问题摆在了我们面前。首先，我们的学校应该怎样加强师资队伍建设，进一步提升老师的道德素质？其次，怎样教育我们的学生正确处理与老师之间的关系，把精力投放到学习上去？最后，我们的家庭应该以怎样的责任去关心和爱护我们的孩子，以怎样的态度去疏导青春期孩子的心理，不至于让他们在情感上有所缺失？如果这些问题还不能引起足够的重视，那么，悲剧的发生就在所难免。（东方木）

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