物理网博客
百余校长去西方,是“取经”还是旅行?
2014.01.07 23:27

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出一趟国,考察学习24天(其中海外培训21天,国内预培训和总结共3天)就能在十年内缔造一批中国的世界一流大学来?21天走访4个国家的世界一流大学就能把人家百年教学的精髓学回来?假如真经这么容易取回,那么当初唐僧的九九八十一难不是白受了?教育投资少、资源分配不公,已经成为当今民生一困。今年三月的两会上,中央政府提出把教育行政经费提升到GDP的4%的目标。消息发布不到4个月,有教育部官员表示:教育部今年将组织百名高校领导赴美日英等国培训,目标在10年内缔造一批中国的世界一流大学来。而在我看来,这个计划可能不仅浪费了宝贵的教育经费,而且会加剧已经存在的教育不公。为什么说这是个浪费钱的计划?因为,我们根本找不出上百名能够有效地观察国外大学教育的校长。实地观察国外的大学教育,不仅对语言的要求非常高,而且往往要有当地的生活经验,知道学生在家庭、社会中的生活状况。计划去的几个国家,如美国、日本、英国和澳大利亚等,都是生活费用最高的地方,而且语种的要求也非常多样。举个我老师的个人例子。他本人在耶鲁接受了三年左右非常严格的日文教育,并且到日本强化学习了一年。如果把课程的数量和质量通盘考虑,恐怕不下于现在重点大学日语专业学生的训练。但是,如果让他到日本大学观察学习人家的教学,他绝对无法胜任。他能胜任的也许是观察美国的教育,因为毕竟他是在美国拿了博士、教书数年,而且他自己的孩子也在美国大学读书。试问:中国有多少校长,有一门外语能够达到他日语的水平(即大学外语专业的水平)?要知道,这样的水平上街买东西没有问题,在家读读书没有问题,看看电视也许勉强,但要看懂人家的教育技巧和效果几乎不可能。再者,我们回顾一下我国改革开放的三十余年里,我们曾派出过多少考察团?我们又为他们的考察支付了多少费用?他们回来后又给我们带回了什么?然后,我们还可以去网上搜索一下,又有多少人是拿着公费正儿八经的考察,又有多少人在拿着公费旅行?那些正儿八经考察的,或许在回国后还能写点报告,但是更多拿公费旅行的,除了让秘书代劳捏造一点假象外,除了几张风景照,或许就连个屁都放不出来了!由此,笔者不尽在想:21天、4个国家、十年一批中国世界一流大学这些关键词如何实现?倘若这一切真的能够实现,那么,过去那些人出国又干嘛去了?物理网博客

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