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每到高考时，孩子与家长都分外紧张每年的高考，总能引来许多话题新闻，社会对高考的呵护和关注程度几乎达到全民参与的状态，高考期间，整个社会都围绕高考运转，所有东西都为高考让路。用“全民高考”来形容绝不为过。之所以每次高考总像战时状态一样，谁都紧张兮兮的，是因为大一统的考试制度催生出“一考定终生”的怪胎，一旦学子的前途命运系于一次考试，孩子的一生都押注在此次考试上了，这比任何事情都重要百倍。并且，高考历来也受国家高度重视，高中者总被视为重点培养对象，文凭被视为能力的象征，这些都导致了人们对高考寄予过高的期望值。高考带来的体制、社会问题的紧迫性值得我们深思，高考的群体亢奋更使我们不得不反省高考需要进行怎样的变革？物以稀为贵，当高考成为市场的必需品时，就难以达到选择上的自由。不让高考成为社会的衡量指标，就必须将高考市场化，引入必要的竞争，例如取消统一招生改为自主招生，不再设置三年一考，学府自主发证等，也不将文凭作为工作的基本前提，不拘一格降人才，或者废除大学行政化，回归大学自治，放宽办学渠道等，都可以促使高考更具活力，更富有挑战性，考生有更多的选择权而不仅仅是把目标定位为所谓的“名牌大学”。让高考不成为全社会的负担，就应该打破高考的垄断升学途径，不让高考成为一场“斗兽游戏”。相对来说，美国的“高考”经验或许值得我们借鉴：美国是不实行全国大学入学统考的，但中学生申请上大学要通过SAT考试（学业能力评估考试），也就是所谓的高考。目前SAT考试一年举行7次。参加SAT考试不是由学校统一组织，学生何时参加全凭自愿。中国高考以考分为录取的唯一标准，考生一般只有第一志愿、一次机会被录取。美国高校录取采取“三合一”甚至可以说是多合一进行考核：考试分数（SAT、托福等）、高中平时成绩、综合素质（包括课外学术活动、文体活动、社会活动、公益义工、有偿工作等）。美国高考与高中教材没有直接关系，主要考查学生逻辑、分析、推理等方面的能力，这样完全自主的考试，相信是学子们所向往的。《广州日报》

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