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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已启动实施，对于高等院校来讲，今后的主要任务是“全面提高高等教育质量，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐”，我觉得高校必须这样做。现在各所大学的领导和老师们都早已明确自己学校的目标是世界一流大学还是高水平大学。我虽不在职，但天天上网，也在思考这个问题。我心里在想，那些重点大学，如北大、清华、复旦、交大等学校，目标应该是争创世界一流大学，那些二本的大学，争不上世界一流大学，也可以争当国内一流大学，而民办大学由于建校时间短，没有历史的沉淀，师资队伍也不完善，目标应该是争创高水平大学吧。但我又觉得自己这样的想法也未必正确，因为没有理论依据，仅仅凭硬件设施在做估计。创建一流大学这个目标，并不是现在才开始的，早在三十年前，我还是年轻教师的时候，大家都在讨论创建一流大学的问题。我们那时讨论得出的结论很简单，认为有一流的校舍、设备，一流的校长，一流的师资队伍，一流的生源，再加上一流的管理，那么学校就成了一流的了。当时学校办学经费很困难，哪里有钱买一流的设备，建一流的校舍？我作为一个年轻教师，管不了这样的大事，但我可以努力争取做一流的教师，我想，所有的教师都争取做一流的教师，那不就有了一流的师资队伍，那不就为创建一流大学出力了吗？转眼三十年过去了。校长们就如接力赛，自那时以来已经是第五棒了，我也已经退休。学校现在不提一流大学，而目标是高水平特色大学，这难免使我有点伤心。原来我为之奋斗了三十年，为把学校建成一流大学而添砖加瓦的努力，都只不过是竹篮子打水。又想想名称是次要的，内涵才是主要的。便也没什么了。记忆犹新的是在八十年代的后期，我常给来学校参观、访问的外宾做翻译，外宾在看了学校的仪器、设备后总是感叹地说：“仪器、设备比我们国家的某某大学还好。”还有的外宾说：“这个仪器，其他国家还没有，这是世界上的第一台。”我听后非常的高兴，以为有望成为世界一流大学。那些仪器、设备都是当时的校长很有本领，利用世界银行贷款买的。校舍也一样,自那时起，建设是一直没有停的。80年复校时，校舍破旧不堪，后来经扩建、翻新，在校内盖了好几栋楼，接着又在郊区盖了新校舍做分校，那校园已经很漂亮了，没过几年卖了，又盖了新校舍，更加漂亮、牢固，具备东西方建筑风格，可称世界一流，北京来的领导看了后，也称这校园是全国最美丽的校园之一。可见硬件是非常的好，可争一流是不提了。正如大家常引用的那句话，“大学者，非大楼之谓也，有大师之谓也”。学校没有大师，也就没有凝聚力。还从报上读到，毕业生返校，连专业教师也不去看望，只看望辅导员，这同我在职时正好相反。还据说，教师下午三点半就赶班车回家，没有时间辅导学生。责任在谁呢？现任的校长一定很委屈，他作了大量的工作，离一流大学却很远。最近读袁部长的《大学与大国》一文，袁部长在文中指出，“尽管学术界、教育界关于‘一流大学’的标准还时有争鸣，但无论量化的评价体系，还是内涵提炼的描述，似乎都离不开这样的要素：一流的师资，合理的结构，优良的制度，有效的运作，薪火相传的精神”。想想西南联大培养了多少优秀人才，延安抗大培育了多少革命中坚，都没有一流的校舍和设备。可见，一流校舍和设备不是创一流大学的主要条件，有了一流校舍和设备，没有凝聚力也难以成一流大学。再说，校舍和设备是可以用钱买的，而失去的人心是用钱买不到的。

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