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谢吉勇-教师是人类灵魂的工程师，承载着教书育人、提高整个中华民族的素质的重任。教师在雕塑学生灵魂的过程中，或因态度欠端，或因“雕技”不高，采用了直接、简单、粗暴的过激行为。其中很多行为侵犯了学生的权利，使得教师这一阳光的职业阳光的行为也大行阳光之道。现盘点如下：
第一、侵犯学生的生命健康权。一是直接侵犯。表现为：教师对学生掌掴脚踢板打条（鞭）抽，拧头发掐耳朵，罚站罚跪，有的甚至猥亵、诱奸女生；二是间接侵犯。表现为：不完成作业不准吃饭，做错题目罚抄几百遍，上课期间不准学生喝水、如厕，上课吃东西罚吃同样东西N倍；三是变相侵犯。表现为：引导组织学生去黑厂打工，充当皮条客介绍学生去卖淫嫖娼。
第二、侵犯学生的人身自由权。表现为：随意搜查学生身体、书包及课桌屉，考试不准提前交卷，长时间罚站罚抄写，强迫学生住校，硬性规定学生到指定的地点就餐、午托和补课。
第三、侵犯学生的人格尊严权。表现为：用语言暴力侮辱、谩骂学生，用讽刺、挖苦口气刺激学生，带有污辱性的体罚（如罚站挂黑牌、端水等），按成绩高低排座位，给学生取丑名戴高帽。
第四、侵犯学生的隐私权。表现为：教师私自拆看学生信件，随意翻看学生日记及私人物品，探询学生个人及家庭隐秘并在公共场所宣扬。
第五、侵犯学生的受教育权。表现为：随意将音体美劳等“副课”改授应考学科课，强迫违纪学生在教室之外罚站，对于长期表现“恶劣”的学生实行停课、劝退等。
第六、侵犯学生的休息权。表现为：强行要求学生提前到校，下课后无故拖堂，放学后故意延长辅导时间，周末强迫学生加班补课，超量布置家庭作业等。
第七、侵犯学生的财产权。表现为：教师没收学生的课外书及视听制品，故意毁坏违纪学生的私人物件，充当中间商强迫学生购买规定的复习资料，诱导学生参加自己的课外家教班，强迫学生交给违纪罚款，逼迫学生缴纳政策之外的各种费用等。
第八、侵犯学生的公正待遇权。表现为：期末由班干部代写千篇一律的《通知书》评语，优秀学生不能享受“优秀”称号和奖学金，困难学生没能享受应得的困难救助，保送大学的名额优先照顾关系户等。
第九、侵犯学生的公平权。学校举办尖子班分等级教育，少数民族学生加分（本是同一民族），“优秀”称号学生优先录取，体育考试及考查科目对学习优生作弊加分等。
第十、侵犯学生的受赔偿权。针对上述教师对学生的侵权行为，很少有学生取得应有的赔偿。

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