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01-06-精华

文章首发：物理网（gaozhongwuli.com）

我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，教师在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们寻找“途径”升学，根本就没有考虑孩子们的“爱好”与“特长”。

各个中小学校也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率。

如何改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生录取工作上，学校也应该逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

文/物理网紫风，文章首发于@物理网官方博客，转载必须保持文章原貌，并注明所有链接。【恶意节选或转载，明天全家偶被车撞死。】

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