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但凡了解一点目前学校情形的人大概都知道一点，现在的学生不好管，管轻了不听，管得重了就拿出一大堆的法规和制度来反击老师。也许正是基于此，现在管理学生的方法也五花八门，老师们为了管好学生，无所不用其极，有时候还真得佩服教师们的想象力。
　　我们这个年龄的人都肯定记得小时候上学被罚站的情形，更早一些的年代老师拿出竹板打手掌也是常有的事情。不过，现在体罚、批评、请家长这些常规的措施似乎已经不能够成为约束孩子们的条件了。体罚是国家严令禁止的，而且不论从哪个层面上去说，体罚都是不可取的做法；其余的两项效果如何大家也都很明白，如果认为这两招都管用，那一定是低估现在的孩子们的智商，所谓“上有政策，下有对策”，轻微的批评和教育肯定不奏效。于是，无奈的老师们又想出了一个新的制裁和教育的方法：罚钱。
　　燕赵晚报报道： 市民贾女士反映说，她的孩子在石市第十二中学读高一。开学没多久，孩子就时不时地朝她要钱，说因为上学迟到，被老师罚款5至10元。这让家长感觉难以理解。
　　据了解，石市第十二中学共有初高中六个年级，其中高一有14个班。昨日上午11时35分许，正值放学时间，三五成群的学生陆续走出校门。记者随机询问了几名学生，其中初中年级的学生表示，他们迟到只会被学校扣分，不会被罚款；而高一几个班的学生则表示，他们迟到被扣了分，就要交纳金额不等的罚款。
　　一名高一男生说，自从去年9月入学以来，他们班就开始实施这项“罚款”规定，班里的学生只要迟到，就要交纳罚款，“迟到第一次罚5元，二次以上10元。”学生把罚款交给老师，老师会交给学校。
　　另一个班的一名学生说，他曾因迟到被老师罚款，“有一次，老师还让我办个包月，说只要交纳200元至300元，就可以天天迟到。”不过，高一各班跟各班的规定还不一样。
　　另一名高一女生说，他们班“第一次迟到罚2元，第二次5元，三次以上每次10元。”
　　高一学生家长贾女士说，学生迟到固然不对，可学校以罚代管，显然有悖于教育的本质。“我也向老师确认过，可老师说他们也没有办法，不然学校就会扣他们的钱。”
　　另一名学生家长则表示，学生迟到，学校可采取其他处罚方式，如打扫卫生、写检讨等方式，用这种“经济方式”管理学生，让他们感觉很诧异。“学校这不是借机收钱吗？”
　　前些天网上也曾经出现了一组很另类的班规，不论学生违反了哪一条班规，都必须接受相应的经济制裁，也就是接受罚款。
　　老师的出发点是好的，完全只是想有一个较好的约束力。但是把社会上的“潜规则”生搬硬套到学校里面变成“钱规则”，这样的做法到底妥不妥当，我相信老师自己也没有一个答案。通过罚款来惩戒犯了错的学生，这种行为操作起来简单易行，能为班级“创收”，又能告诉学生“犯错就是丢钱”的道理，在经济社会，这样的好事，其普及程度可想而知。
　　表面上看，通过对学生的违纪行为采取“罚钱”的办法，一时半会能起到立竿见影的效果，但作为一名教师，你有没有想过，如此简单的“罚钱教育”能真正使我们的学生做到不再违纪了吗？
　　学校和老师以钱作为惩罚工具，恐怕是对我们所提倡的德育的重大一击。应试教育下，学生为了考试，把学习知识放在首位，很多学校甚至是在牺牲德育的情况下追求考试成绩。为此国家提倡素质教育，其中重要一项就是德育。道德上的教育从来就不是一蹴而就的，要注重学生的一言一行，“有则改之，无则加勉”。但正因为德育难以在短期内见效，加之应试的压力，许多老师便不看重甚至放弃这种教育方法，转而寻求其他起效更快的方法，“罚钱”就成为一些人青睐的手法。
　　对于错误，只有打心眼儿里认识到错之所在，再付之于行动才是最有效的改正，日后才能避免再犯。德育的作用就在于此，虽然不能速成，却长久有效。教育学生养成良好的行为习惯，成为一个有道德的公民，是教育的首要目的。
　　对学生而言，犯错罚钱极有可能变成一种错误的金钱观，让学生养成“金钱万能”、“有钱能使鬼推磨”的极端思维，犯错时，以为靠金钱就能消除影响，却不以改正自身行为为要务。如此下去，怎能不影响了祖国的下一代？
　　错误不可怕，可怕的是知错不改，更可怕的是以错改错，结果错上加错。罚钱教育反衬了德育之缺失，也给学校的德育敲了一记警钟。学生违反校纪校规，有了过错，教师应该用疏导的方法，谈心的方法，对其进行耐心教育，帮助学生分析错误的原因及危害，做到以理服人，以情感人。只有学生真正认识了怎样做是对的，怎样做是不对的，教育的目的才算达到。因此，教师要努力做细致的思想工作，切莫以“罚钱”代替教育。

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