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很多人认为学物理就是课堂听课与课下做作业。这其实是忽略了很重要的一个环节：交流。相互交流，彼此提问，是咱们物理教学上的一个很重要，也很关键的补充。

内容有没有彻底吃透？是不是比别人消化的好？你说的不算！和周围伙伴或老师做个交流就知道了。

咱们一直说物理知识抽象，如何把类似于波尔能级模型、远距离输电与理想变压器这样的考点彻底吃透呢？好好听课和认真做题是基础，还有一个很好的方法，就是多交流，把自己知道的说出来，把自己的解题方法说出来，让别人听听怎么样。

如果有地方困住了，你更要及时问同学或老师，不要拖着。咱们高中物理的一大特点就是进度快，没有多少复习的时间。很多同学都有把事情往后拖的毛病，这道题不会做，总想着晚上再看看，或者明天问老师，而不想着现在就搞明白。晚上有晚上的事情做，明天有明天的事情做，把现在的任务留给将来，无疑是在给将来添麻烦。在这里王尚还要插一句，一些学生在考试时感觉时间不够用，其实这都是平时学习毛病的反应，都是课下做事不着急的后果。在平时习惯了做事拖沓，效率低下，考场上就很难调整过来了。所以说，课下的学习习惯的培养很重要。

遇到不会的问题去问问他人，别人的一个点拨，往往比你苦思半个小时更有用。还有，别人问你问题，也一定要乐于助人，不要藏着掖着，要打造一个学习的好环境。给别人讲一遍，也是深化理解一遍的过程，对你掌握知识能起到锦上添花的作用。

多和他人交流，除了能帮我们查漏补缺外，还有利于发现自己与高手的差距。

要知道，一个班里的同学享用的是完全一样的资源：同样的老师授课，同样的作业，也是一样的考试试卷。

为什么别的同学比自己考的好呢？那些考高分的学生是不是在课堂上比我们听课认真？做作业是不是更认真？预习和总结是不是做的更好？这些都值得我们在交流中去观察和思考，找出差距，在自己不如别人的地方下功夫，认真去弥补薄弱环节，提升自己的能力。

同学们在课下要多做总结与反思，要在更深层次上去发掘各个物理量与定理定律的内涵，找出各个考点之间的联系。高中阶段的物理题总喜欢把多个考点综合起来考察，找几道综合题，探究各个知识点如何联系起来命题，这是要下功夫去分析和探究的地方，也可以说是“难题的一道防线”，想学通学透物理，就要借助于对典型题的深度分析，将知识回归课本。同样，在看课本的时候，我们也不能走马观花，也要联想自己前期做过的题，尤其是做题犯错的地方。（文/王尚）

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