物理网博客
老师,您觉得您是那个类型的教师
2014.01.01 18:33

王尚老师微信

关注王尚老师微信公众号:王尚 ,可免费获取物理视频资料

我在这儿想谈的主要是人对待工作的态度问题。一个社会人,一定会有他的事情要做,也就是工作了,但不同的人对待工作的态度是大不相同的,工作状态也会完全不一样了,自然工作的结果也就大不一样了。可能你会说态度无非就两种啊,不是积极主动的就是消极被动的,概括的说是这样的。在咱们教师队伍里对工作的态度也应该是这样,但是我很喜欢把教师对教学的态度分为这么几个类型,一类是兴趣型的,一类是功利型的,还有一类是混日子型的。当然混合型的居多,这大家应该明白,再就是不适合做教师的一类。 先说说兴趣型的,这一类的教师是最幸福的,他们的工作状态可以说是享受工作的状态。因为这类人由于兴趣的作用,不论是在工作的哪一个环节上都会全心身的投入,并且不知疲倦,忘我而快乐。特别是在刚刚步入教师职业生涯的时候,会特别用功,会如饥似渴的学习(多种方式),眼前到处都是他要学习的东西,有非常好的师生关系。三五年之后,就非常成熟,并且逐步形成自己的工作风格,之后,就会有自己的教育思想,并且特别关注教育的发展方向,对教育现象及其敏感,具有较强的洞察能力和分析能力,能较早的觉察到社会的发展变化对教育要求的变化,会有一些前瞻性的思想。如果这样的人再善于积累并且爱研究,很可能会成为教育界非常有成就的人(可能有点累,会失去工作之外的很多乐趣)。这类教师不论有大成就还是没大成就,他们工作的都会特别潇洒,是真正享受工作的人。当然还有一个前提,就是不被名利所困惑,不然仍然会有烦恼,甚至产生消极情绪,而失去了工作热情,丧失了对工作的兴趣,很多可造之才,就这样变成了平庸之辈。 我相信大多数教师都可以成为这类潇洒工作的人,因为每一位教师在工作中都有过各种各样成功体验,都享受过工作的快乐,虽然咱们的成功可能不被人知道和承认,但是其中的乐趣自己应该是很享受的,千万不要忽视这种乐趣,这是你积极向上的基石。可能有人会说这是傻乐和穷开心,其实结果会恰恰相反,只要你坚持,不久的将来你一定不是傻而是精明,一定不是穷而是富有,因为你拥有了那些“不傻”的人所没有的才智(并且可以转化为物质财富)。还记得魏书生说的一句话吗?多工作多干活是沾光,因为工作能力是在工作中不断提高锻炼出来的,不是闲出来的。如果魏书生当年不做多干活的“傻子”而是做个“精明”的投机取巧人,他绝对不会有今天的成就(包括名和利)。 再说说功利型的(这儿的“功利”不仅仅是指名和利,而是指目的性太强的工作动机),这类人是最劳累的,他们是以战斗的姿态面多工作的,因为这类教师太重视工作的短期结果,甚至为此不择手段(这“不择的手段”大家应该很了解的),而忽视工作过程,而教育工作恰恰是个特别重视过程的工作,教育真正目的绝不是短期的效果,而是一个人成长里程的大周期,只要学生将来是一个心身健康,能够服务于社会的人,就是成功的教育。我们的教育不是精英教育。 这类教师,其中有一部分可能成为很有名的教师(很可能教学成绩比较突出,个人荣誉也比较多)但绝对不会有什么大的成就。因为他们的精力都放在如何让学生怎样考出成绩来,如何才能获取某种荣誉的被动行为之中(教育界很多不良现象都是这种太强的目的性导致的)。在这中工作过程中,教师与学生的心理状态往往都会出现种种不自然不和谐的情况,例如师生关系对立,不合理竞争等等。所以他们的工作很是劳累辛苦,快乐指数一定不高。这里不是说不要成绩,不要荣誉,而是说不要把成绩和荣誉当成了自己工作的唯一目的。咱们可以想一下兴趣型的教师,他们的工作动机,他们是把探索研究教育教学当成乐趣来做,受其潜移默化的影响和在学习上的明确引导,他们教的学生也会以主动探索研究的态度面对学习内容(当然他们肯定会遇上学生不良学习习惯的问题)。师与生、教与学都是积极主动的态度,在这种情况下成绩不可能不好(可能不是绝对的突出,但绝对不会落后的),学生得到的绝对不仅仅是化作数字的成绩,教师收获的也不仅仅是一张张写在纸上的荣誉(当然也有只有成绩没有荣誉的)。 这类教师,必须注意一点,不论是学生的成长还是教师自己的发展,都应该是自然而然的,不是催熟就能成熟的,就像催红的西红柿,看表皮是红透了熟透了,可打开之后里面还青这呢。高分低能就是唯成绩为目的的结果,那些剥去成绩和荣誉的外衣(也有人只有一件外衣的,甚至还有没外衣的)就剩不下什么的 “优秀教师”到头来不会给学生留下什么,更不会给社会留下什么有意放入东西。与兴趣型的教师相比,这类教师很可怜,兴趣型的教师至少可以做个快乐的工作者,而功利型的往往只能享受短暂的荣耀却没有天天相伴的快乐工作。对于这类教师,有很多人完全懂得怎么做个潇洒快乐的工作者,但是在咱们现在的教育环境和教育形式下,只好选择战斗到底了。 最后说说混日子型的(不适合做教师的就不说了),这个类型的人表现的最为丰富。 有一种貌似很优秀,因为他有漂亮的外衣。你仔细看看他,他没有功利型教师的成绩,可他有荣誉甚至连功利型教师都没有的荣誉;兴趣型教师的成绩和荣誉是自然而然水到渠成的,功利型的教师的荣誉是自己战斗拼出来的,他们的共同点是都在积极工作;而混子型的呢就不是了,他们不愿意进课堂,甚至害怕进课堂、逃避课堂(教师不愿意进课堂是有多种原因的,也不全怪他们),如果想在课上弄点荣誉,只有作秀了,平时的课堂是混着过日子的。其实总结一下这种混子,从资质上讲他们可以成为真正的优秀教师,是他们太聪明了,不想多下功夫,不想做多干活的“傻子”,所以脱去荣誉的外衣,一无所有。 第二种就是比较温柔的混子,他们服从领导,团结同事,也很关爱学生,遵守学校一切规章制度,等等等等,也就是说除了工作不好其他什么都好。就是领导找他谈话都不忍心把话说重了,就这样有时候还会流眼泪呢。其实这类人是不自信,抗打击能力太差,太脆弱,经不起失败,导致工作越来越缩手缩脚,打不开局面,其实他们都努力过,有积极向上的要求,就是因为禁不起挫折而退缩了,所以他们只能在其他方面极力的往好里表现。这类人是需要帮助的,他们也可以优秀起来的。 再一种就是很随便的纯混子了,他们不见得服从领导,团结同事,也很关爱学生,遵守学校一切规章制度,当然他们也有自己的尺度,不是天不怕地不怕的那种。但突出的特征就是不在工作上下功夫,得过且过,做一天和尚撞一天钟。他们没有积极向上的要求,没有危机感,纯粹混日子。 还有一种是很“好汉”的纯混子,他们有的也是非常有能力的,但是极端自私,只要影响到自己的利益就不服从领导,不团结同事,不也很关爱学生,不遵守学校一切规章制度,甚至耍无赖,工作呢是怎么省事怎么做,出了问题就推卸责任,强调客观理由,从不反思自己,特有大爷的姿态。 后两种是极少数极少数的,特别是最后一种,一万个人里也找不出一个,不过教师队伍里确实存在这种人。 可能有很多类型特点在咱们身上或多或少都有一些影子,老师,您觉得您是那个类型的教师?物理网博客

关注王尚老师微信公众号:王尚,可免费获取物理视频资料

王尚微信公众号