关注王尚老师微信公众号：王尚 ，可免费获取物理视频资料

唐山一中 王卫国； 读《人民教育》（2009年第20期）上的一篇文章，题为《叶圣陶母校的年轻的校长》，即写年轻的周校长是一名“走在队伍最后的人”，我看到这个观点，浮想联翩，感觉自己不敢与作者苟同。校长，在学校究竟该站在哪呢？
文中还引用了这段话—— 管理之神松下幸之助说：“当你领导十个人的时候，你要走在最前面，领着大家去干；当你领导一百个人的时候，你应该在中间，协调周围的各种关系；当你领导一千个人的时候，你必须在后面，掌握全局，把握方向！当你领导一万个人的时候，那么你惟一能做的事就是祈求上天保佑”。
但是我感觉，也许正是这句话的启迪我们，作为一校之长在学校不同的场合、不同的人群中他的站位应该是有别的，校长应该在学校中应该是立体站位的。
校长，应走在班子团队前面。在学校领导班子一行几个人中，校长应该是旗手，应该是方方面面的表率，应该敢于大声疾呼：跟我来，向我看齐！校长应该是学校先进办学理念的倡导者，应该始终走在时代的前列，不断针对新情况，面对新问题，提出自己的真知灼见，引领着学校可持续的和谐的向前发展；校长还应该是班子内行动的巨人，言行一致，表里如一，处事公道，时时处处都应该是班子团队学习的楷模；校长，用伟岸的人格引领成员的人格，用家庭般温馨营造团队的友情，让班子成为一个不断团结互助、开拓进取的坚实创新的团队，引领事业前行！
校长，应该走在教师队伍中间。校长应该是教师的教师，校长的生命应该在课堂，所以校长要站在教师们中间，与他们共同享受教书育人之乐。苏霍姆林斯基讲：一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学和教育技巧，只有把学校工作的最本质的东西——教学和教育、教师和儿童——摆在第一位，他才能成为一个好的领导，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。 正因此，他亲自任课、听课和分析课，把教学视为育人的中心，我们熟知的国内的教育家魏书生、李镇西、张思明等都是这样。校长只有走进课堂，走进教师中间，才能更好的把握教学的脉搏，更好的了解实际情况，才能更有的放矢的指导工作，避免高高在上，夸夸其谈，空对空，瞎指挥；校长走进教师们中间，才能聆听到真切的声音，才能真正体会“与民同乐”之快，才会使学校的办学理念更好的与实际情况相结合，才会奏出和谐发展的最强音！
校长，应该走在学生的后面。校长应该站在朝气蓬勃的学生的后面，用坚硬的手臂托起明天的天阳。校长要细心仔细的观察小树拔节生长、认真的聆听花开的声音，适时的施肥、浇水，确保树长得挺拔、花开的鲜艳，校长的职责就是培养人，培养全面发展的适合社会需求的健康人。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学中，不但设置了“学校博物馆”、“家长活动角”、“教员休息室”、“美术角”、“安静角”等等，还设置了“女生角”里面摆着解剖学和生理学等方面的书籍和小册子。他说：“这些书册是经常补充的。少女们很乐意看这些书籍。而且一般都是拿走便不再归还的。我们把这看做是正常现象：女孩子往往不好意思进行这方面的谈话或向老师提问，即使拿书，也要设法不让别人知道她对什么发生了兴趣。”他读懂了孩子的心灵，他站在学生们的后面，他是我们做校长的学习的榜样！
我想我们的校长同仁们，一旦你在学校中站好了自己的“位置”，也就把握住了自己工作的节奏和实质：走在班子前——引领发展；走在教师中间——促进发展；走在学生后面——关注成长。
这样的去立体站位吧！你会发现：广阔的教育天地大有作为！

关注王尚老师微信公众号：王尚，可免费获取物理视频资料