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广东常平中学高中部的新校门宽约20余米，两侧门卫室的外墙都是大理石的，门卫室旁还有大理石做成的装饰墙，看上去很气派。新校门耗资130多万元，饱受老师和学生的指责，认为花这么多钱，实在太贵了。常平中学校长称，校门的修建由政府出钱，130多万元也不是很多。(2009年12月29日《广州日报》)
学校有没有必要建如此豪华的大门呢？答案是完全没有必要。学校既不是招商引资单位，也不是宾馆雅舍，更不是豪宅，实用、结实，能够起到必要的阻挡和防范作用足矣。是不是钱多了没处花呢？显然也不是。该校校长说，整个校门的工程造价130多万元，全部由政府招标，政府出钱，这也不是很多。这种说法实在荒唐！难道政府的钱就能随便花，就能乱花？！当然，校长的话也道出了一点实情，那就是在我们国家流行着一股很不好的倾向，拿国家的钱不当回事，谁诳来谁有本事谁花，管他花得是否科学，是否合理。还有就是，政府投资机制是否也要改一改，不必要的投资不能乱投。无论从哪个角度讲，此风当刹之。 总额130多万元的豪华大门出现在一所中学，一方面反映地方政府奢侈浪费现象已经传染到了学校，须引起高度重视；另一方面也反映地方财政预算的制度性困境，财政资金在管理上还存在诸多漏洞。同时，也说明社会资源配置不够科学、合理、透明。当下，如何对纳税人负责，加强财政资金管理、提高财政资金使用效益，地方政府应进一步研究探索，确保财政预算的公开、透明，依法编制预算、依法执行预算、依法监督预算。只有这样，社会资源的配置才更为合理，财政资金使用才更具效益，奢侈浪费等现象才会得到有效遏制。 有校长认为，有好的校门、校舍等硬件设备，有助教学质量提高。这完全是一种遁词。稍稍懂点教育学的人都知道，人才培养质量主要取决于教材、教师和必要的硬件设备，如计算机实验室等等。豪华的校门，宾馆式的教学楼，以及大理石地面等等不仅无助于教学质量的提高，还能助长学生攀比心理和追富习气，不仅无助，甚至还有害学生的健康成长。其实，很多学生倒是比老师校长们明白得多呢！该校一名男生就这样说：“原来的校门可以并排走四辆车，进门后上一座桥，桥下是流水池塘，很有诗意，也和校园的环境很协调，根本没必要重建校门！”不少家长也纷纷指责动用重金修校门的做法。瞧，非教育工作者的学生和家长们眼睛有多明亮，心灵有多透彻！ 值得忧虑的还不仅仅是这一所学校的校门。据了解，在我国不少所谓“示范校”、“重点校”追求表面奢华之风日盛。网友自发提供信息评出“中国高校大门造价排行榜”：山东聊城大学校门以8000万造价位居榜首，南昌大学校门据说花费2000万-3000万，名列第二。
这些大门的背后凸显的是学校基建“面子工程”“政绩工程”问题。追求表面之风，追求奢华之风，不仅玷污了教育的圣洁，而且对受教育者的心灵，无形中产生的负面影响不可低估。 我们能不能抓抓学校内涵建设，而不是只注重外表？
高校天价豪华校门–聊城大学8000万
在很多发达和发展中国家的不少学校，无论是在美国名列前茅的杜克大学，还是日本的早稻田大学，或根本没有校门，或一扇朴素而近乎简陋的校门。中国青年报记者李斌在到美国访问时也曾发出过这样的惊叹：美国名校校门不仅不气派，看上去还十分普通，但这丝毫不影响人们对这些学校的崇敬！世界上有一件事最容易，就是花钱；同样有一件事最糟糕，就是乱花钱。作为知识水平不低、智力尚发达的校长们，请少做最容易的事，请不做最糟糕的事！
常平中学“原先的校门可以并排走4辆车，进了校门首先要上一座桥，桥下是流水、池塘，很有诗意，与校园的环境也很协调，根本没必要重建。”那么为何还要重修？难道，这就是当地政府对于“再穷不能穷教育”的理解与诠释么？“再穷不能穷教育”是必须的，然而，再富不必富“校门”。豪华校门很大程度上是一种奢侈与浪费，这不符合公共财政的属性。
教育部新任部长袁贵仁履新以后，首次就教育问题宏观目标的表述就是“教育的均衡发展”。但就在我国很多地区失学儿童群体依然庞大，一些地区学校硬件、软件的配置依然缺失、落后的状况之下，这“政府买单”的130多万元的“豪华校门”又说明了什么？——据了解，常平中学是东莞东部地区颇具规模的中学，是东莞市骨干大校之一，是广东省国家级示范性普通高中。——既然这原本就是一所财大气粗的重点中学，既然他们早就得到了政府的倾斜，那么此次的“豪华校门”算是狗尾续貂，还是画蛇添足呢？难道，当地就没有一个值得支助的贫困学生，就没有一所嗷嗷待哺的薄弱学校？物理网（gaozhongwuli.com）
有“豪门学校”，更有“寒门学校”，学校的“贫富不均”，是教育资源不均衡的一个显现，而教育资源的不均衡是导致教育不公的重要元素之一。这里面就涉及到一个政府教育投资不均衡的问题，政府教育投资的“厚此薄彼”问题。有人提出：公共财政要多向“穷人教育学”倾斜。如果广东常平尚有比较“寒酸”的学校，那么当优先投入这些学校；如果中小学校都全达到规定的标准，那么，公共财政就可以更多地投入到其他民生之上，而不必打造“豪华校门”；如果实在是公共财政“不差钱”，甚至花不掉，不妨拿出一部分“慈善”社会和贫困人群。一个学校大门花费上百万元，那可以做多少事——能资助多少贫困生？能购买多少新图书？引来多少优秀教师？
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