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前日中午午饭时，央视四套正在直播“新闻调查”节目，题目是“叫停小学生奥数的背后”。因为近日我正在整理学校的关于小学生减负的档案资料。制定“减负制度”，出台“减负措施”，进行学生家长的“减负问卷调查”等等，可是从根本上给学生减负了吗？大家的心里明镜似地。所以小学生“减负”从何减起的问题一直萦绕脑海。因此该题目一出便一下子吸引了我的眼球。
近年来，“小学生奥数学习”风靡全国各地。一时间各类大大小小的“奥数辅导班”“奥数辅导班”如雨后春笋般的拔地而起。而且是门庭若市，生意好不兴隆啊!那么为什么小学生会这么“喜欢学习奥数”呢？记者孙宝印就此问题对成都某小学某班的学生展开了调查。
记者问：“你们有多少是在外面参加奥数班的？”90%的学生举起了手；
“是什么原因使得你们这么喜欢参加奥数班呢？”记者又问：
这时，学生七嘴八舌的喊起来：“我们根本不喜欢，是家长逼得。”
还有的说：“为了考上一个好的重点初中啊，就得学会奥数啊，是会加分的嘞。”
但是，真正说是由于个人爱好的原因的学生却是寥寥无几啊！
接下来，记者又采访了学生家长及学校数学任课老师，他们的答案也和学生们的回答是如出一辙啊。
原来，迫于“小升初”面临择优校，择名校的压力，家长们纷纷把孩子往奥数班送，而老师却是困惑不知道究竟书本上的知识该怎么讲，讲到一个什么程度。因为现在“小升初”的数学考卷上，大多出现的是灵活多变的奥数题，而书本上的知识却考的很少。
这样一来，不光是学生有压力，需要减负，老师、家长都需要“降压减负”啊！
节目看到这里的时候，我陷入了深思中。既然家长们都是为了让自己的孩子奔名校去的而迫不得已这样做，才造成了大家的压力，那么我想如何使所有的中小学校均衡发展，齐头并进，不分伯仲，不就不用再去为了“选择”而烦恼了吗？
这时，后面的节目内容让我看后真是大开眼界，受益匪浅啊。成都市教育局针对于这种现象，做出了大举措，大动了一番脑筋啊，首先是均衡城乡学校的发展来下大力气抓。无论是从建设校园校貌上，还是硬件设施投入上，乃至师资力量的转化上都进行了大刀阔斧的改革。有了这些先决条件的制定，各校的教学质量差距也就拉近了，生源起来了，家长认可了，老师也教的起劲了。学生自然也就“减负”了嘛！
当然，作为我们一名小学教师，以上问题是绝没有能力去解决的。而且我们与成都市相比，地域性的方方面面的差异决定我们不能像人家那样从“硬件”上有大变化，但是我们可以从“软件”上来下大功夫啊。从我们自身能够做的事情做起，与其总是抱怨教育体制的不完善，不如转变自己的教育理念；与其埋怨教育条件的不过硬，不如努力专研教育教学理论；认真贯彻新课改，努力做课改的践行者，真正在如何提高学生学习兴趣，提高教学质量上下功夫。真正做到给学生“减负”、给家长“减负”、给我们老师自己也“减负”。物理网（gaozhongwuli.com）

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