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看到过小学生的学习生活吗?我想大部分人想用一个”累”字来概括。的确是这样的，连老师都觉得孩子学习生活真是辛苦，想让他们好好轻松地度过小学生活，可是做不到。因为上级领导对学生的成绩要得紧，而且还拿班里学生的成绩考核你。这种形式下，哪个老师还敢掉以轻心？负责的老师更抓得紧了，不负责的老师也得上心了。利用一切可以利用的时间让孩子们学习，结果我们来盘点一下，“狠抓成绩”都在孩子心里种下了什么？
首先，种下了自卑的种子。有的孩子善于学习，有的孩子不善于学习。结果不善于学习的孩子就遭了秧，尤其是成绩落在后面的学生。成了老师的眼中钉，家长的心头病，同学们嘴里的弱智儿。总处于弱势的孩子，哪里有信心可言，恨不得有条地缝赶紧钻进去，再也别出来。学校里露脸的活动肯定是轮不上的，久而久之，他们在否定声中认识到的自己就是不如别人的人。自卑不会随着年龄的增长而消失，严重的会伴随人的一生。
其次，种下了仇恨的种子。老师不喜欢的孩子，孩子会感受到爱吗？对孩子冷漠就很让他们难过了，如果再加上批评、嘲讽，他们会喜欢老师和学习吗？还有老师的定势心理，有了错事首先想到是“差生”，难免会有误会和不公平的处理。情绪发展到这里，就是仇恨了。由仇恨老师到仇恨学习再到仇恨学校，长大后进入社会又会仇谁？
种下了厌学的种子。孩子一天到晚耳边萦绕的话恐怕除了“认真学习”，大概就是“好好学习”了。学校老师会利用一切可利用的时间让孩子学习的，早上来了要上早读，上午四节课，下午来得早了，还不能玩，必须坐在教室里读书，下午上完两节课还要上拖管。拖管时间应该上孩子写作业吧，可晚上还有作业。到语、数课程紧的时候，连音乐、美术、体育这样有趣的课也不能上了，得补主课。有时候孩子好不容易盼来了喜欢的副课，副课老师还没有心情好好上。
等到双休日了，家长也不会放过他们，各种补习班正等着继续折磨他们呢。可怜的孩子，不厌学那才奇怪呢！
小学生 厌学了，还怎么谈将来的学习？怎么会让孩子实现终身学习的目标？
还在孩子们的心里种下了什么种子，我不想再想下去，也不愿再想下去。只是想和有同样想法的老师共勉：我们尽量不做这样的老师和家长，还孩子一个纯粹的、美好的童年。
老师们，我们共同呼吁：让追求学生成绩变成发展学生素质，让“成绩”少惹祸！
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