关注王尚老师微信公众号：王尚 ，可免费获取物理视频资料

笔者初到这所国家级名校，最初听到校长的宏论：“我们是国家级名校，我们培养的是领袖级人才！”着实兴奋了一阵子，古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。”让学生树立远大的理想，并为之终身努力奋斗，终有所成，即使成不了领袖，最后的结果应该都还是不错的。这确乎是教育的精义。但此时此刻，我的意见却变化了。
领袖？是的，各行各业都需要领袖，但细细一想，这个社会，不需要那么多的领袖；学生，也不可能人人都成为领袖，百分之八十还是会成为普通劳动者；即使我们是国家级名校，似乎也不可能人人成为领袖，至少百分之五十（恐怕比例还要大些）都还是会变成普通劳动者的。如果我们只为那能够成为领袖的百分之五十服务，那另外那百分之五十呢？在提倡教育公平的今天，我们有理由放弃那百分之五十吗？细细一琢磨，这与各校比拼高考上线率，比拼重点大学上线率，比拼清华北大上线率似乎是一个论调，也就是唯精英是教，唯精英是崇，眼睛里面只有精英，缺乏对普通劳动者的必要关注。
细思小平同志的三个面向：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”校长的话似乎是合乎大的教育方针的。但对于培养的目标，小平同志还有个“四有新人论”，即培养“有理想，有道德，有文化，守纪律”的社会主义建设人才，难道“有理想”就是一定要做“领袖级人才”吗？校长的宏论是不是过于拔高了？
再看我们的教育现状，为了培养“领袖级人才”，我们的孩子叫苦连天。要成为领袖级人才，自然要高标准严要求，思想道德境界要高，素质能力要强，知识要广博，自然许多的孩子无法达到，乐学变为苦学，但辛辛苦苦的苦学常常带来的仍是一个个的失败，怎么不叫苦连天？再加上我们目前社会的人才观，“领袖级人才”自然应上清华北大，最低要求自然也要是武大浙大。怎么上这些重点大学？自然得高分。高分怎么追求？努力做题！于是那些生龙活虎的孩子整天被绑在了凳子和床上。苦学苦学，唯分数论英雄。君不见，北大实行校长实名推荐，都是苦学的尖子！偏才怪才单方面的奇才，统统沾不上边！体育课，带着练习上；运动会，坐着做习题。昨天看过一条网上的消息，人大附中一牛老师，当年旗下２３人上清华，２０人上北大，多年以后同学会，看到那些当年的得意门生未老先衰，该老师声泪俱下，向学生致歉。我在想，多年以后，我们该怎样面对我们的学生？这些分数的尖子真就是社会需要的领袖级人才？我们真是培养了他们还是戕害了他们？君不见，跳高场上，多少学生能跳过1米？君不见，沙坑边，大多数学生三级跳入不了坑？君不见，多少学生能做十个标准的俯卧撑；君不见，有几个孩子能自如上下高低杠？一个学生在日记中反映说，这次生病输液，每次扎针最痛苦，每次都是最优秀的护士扎针，但总是扎二三次甚至四五次才扎上，因为护士根本找不到血管！这样体质的孩子，是否就真能担起领袖国家民族未来的担子？我们真正的领袖曾经说，教育就是要对孩子们“健全其精神，野蛮其体魄！”我们现行的方针倒是丰富了，“德智体美劳”，但我们的教育，智突出了，德靠边了，体忽视了，美劳都是摆设！这是培养领袖级人才的方式吗？物理网（gaozhongwuli.com）
我们的老师也抱怨不绝。老师们抱怨孩子还不够优秀，成绩还不够好，这样的孩子怎么能成为领袖级人才！
这种浮躁的思想是我们目前教育界最大的毒瘤！
在新一轮课改来临之际，在教育公平日见成为共识的今天，我想，我们是做掉这个毒瘤的时候了，还孩子一个乐学的校园，给孩子一个自由发展的空间！
首先我们要降低教育的重心，从精英教育转向平民教育。国家的建设需要大批的普通劳动者，让孩子的理想更切合实际。“有理想”包括做一个出色的厨师，包括做一个懂得生活的白领，做一个技术精湛的蓝领，包括做一个熟悉业务的农技师，甚至一个懂科学的农民；一个健康的人，一个善良的人，一个诚实的人，甚至最低的做一个对社会对他人无害无益的人。我们的社会应当接纳他们，他们才是未来祖国的大部分建设者！当然我并不反对对领袖的培养，但领袖的培养注定应该是自愿的，一个人如果一定要做庄子，即使是天才你也无法把他变成孔子。精英们有能力成为孔子，即使周游列国四处碰壁也不改其乐！这样，学生的学习才会自得其乐，学习才会是一个真正快乐的过程！在这个快乐的过程中，人才会真正得到健康多样的发展！我们这个社会也就有了多样的人才！
面对快乐丧失殆尽的学生，看着面对学生愁眉苦脸的老师，我想起80年前鲁迅的那声呐喊：
救救孩子！也是救救教育，救救中国的未来！
注：本文不针对某人，某校，纯粹出于一个普通教师对教育的观察和粗浅思考，观点也许偏激，也许并不正确，望诸位同仁方家指正。

关注王尚老师微信公众号：王尚，可免费获取物理视频资料