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《中国新闻周刊》有一篇文章，叫“前教育部长周济免职背后”，其中有一段话，看过之后，心里很不是滋味。现摘录如下：

2009年教师节，国务院总理、国务院教育改革领导小组组长温家宝罕见地到北京市第35中学初二5班连听5堂课，发表了详细的点评和对教育改革的看法。“我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。”温家宝掷地有声。巧合的是，就在周济离任教育部的当天，航天之父钱学森去世。他生前特意告诉温家宝，中国缺少教育大家。

此时的教育部，却依旧处在旧体制的惯性之中。在年初两次公开征求意见之后，《教育中长期规划纲要》的制定，就重新回到了内部起草决策的老路上。甚至有教育部官员对主持召开多场“为教育改革献计献策”研讨会的杨东平说：就你们才把改革当回事儿！原本向社会承诺的纲要公开日期，也由5月一路拖向7月、8月，时至今日尚未见踪影。“作为教改领导小组组长，总理已经批评了不止一次。”教育部官员说。

从这段话中，可以得到以下信息：我们目前教育存在的诸多问题，教育部难脱干系，因为“此时的教育部，却依旧处在旧体制的惯性之中”。旧得体制改不了，新的体制就建立不起来，教育改革就是一句空话。穿旧鞋走新路，即使刘翔也跑不快，跑不远。用旧瓶来装新酒，再先进的教育理念，也难以挽救中国的教育。教育改革十分紧迫，总理内疚，钱老忧虑，全国都在焦急，而教育部的部分官员却不紧不慢，不当回事儿，这到底是为什么呢？

第一，教育部的部分官员不懂。不懂得教育的实质，不懂得教育的规律，更不懂得教育发展的大势。有的官员，不是为做事而当官，而是为当官而当官；不是把中国教育的振兴当做终生的追求，而是把教育部作为升官发财的跳板。不是准备大干一辈子，而是时刻准备着小干一阵子，为自己找个后路，谋个出路。官僚办教育，教育就没有出路。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这样我们的教育才有希望。

第二，教育部的部分官员武断。不懂就谦虚一点，多听听他人的意见，特别是教育专家和群众的意见和建议，勤学、勤问，也不会误事、坏事。坏事就坏在我们的一部分官员不懂装懂，乱拍板，瞎指挥，不把教育当回事儿。关起门来，搞教改，路子会越做越窄。闭门造车，自拉自唱，出台的规划纲要又会是什么样子呢？高高在上，盛气凌人，听不进他人的声音。

第三，教育部的部分官员没有紧迫感。对教育面临的形势认识不清，对教育存在的问题把脉不准，对群众的迫切要求置若罔闻，对总理的指示不推不动，甚至推也不动。“原本向社会承诺的纲要公开日期，也由5月一路拖向7月、8月，时至今日尚未见踪影。”好人不一定是个好官，但好官一定是一个好人。好老师未必是个好领导。教好书，授好课，就可以称之为好老师。但作为好领导，必须具备一定的决策能力、用人能力和组织协调能力。

一个人不懂不要紧，武断不要紧，没有紧迫感也不要紧，怕就怕他手中有权。四位一体，不得了！有权就要管事，管事又管不好，甚至误事、坏事。权力越大，坏的事越大，造成的损失也就越大。　　百年大计，教育为本，别把教育不当回事儿！ 教育的事，关系国家的未来，耽误不得，也耽误不起啊！文稿源于教育人博客，由物理网（gaozhongwuli.com）编辑整理发布。

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