关注王尚老师微信公众号：王尚 ，可免费获取物理视频资料
据报道：2010年11月17日夜，江苏省新沂市棋盘镇棋盘初级中学，一名初中三(2)年级学生王振雨，小名毛毛在学校晚自习期间，因与同学之间发生争执，被自己的同学活生生的打死，一条鲜活鲜活的生命，就这样结束了自己正值朝气蓬勃的青春。
据报道：卧牛网2010年11月4日，昨天傍晚时分，在潮州市奎元中英文学校初中部，发生了学生以多欺少事件，有几个学生围打一个学生，被打学生后来被送到188医院，经过一个多小时的紧急抢救，但最后还是离开了疼爱他的爸爸妈妈及所有爱他的人。
据报道：东亚讯(记者胡海宾) 2010年8月23日，一名十六七岁的少年在一所学校附近被人殴打，因伤重抢救无效死亡。据了解，这名少年家在九台市，父母离异，在一两年前就已经被开除。
据报道： 2010年9月18日，为了让儿子陈石克服“意志力薄弱、自信心不足”的性格弱点，陈石被父母以学电脑为名骗到湖南长沙倍腾青少年启发教育学校(以下简称倍腾学校)。但仅仅两天后，陈石即被学校三名教官活活打死，此案被定性为一起严重故意伤害(致人死亡)的恶性案件。凶嫌被抓，对学校责任的追究也在进行，可对汤宇霖、陈立兵夫妇来说，他们15岁的儿子却再也回不来了。
据报道：2010年9月16日，兰州铁路运输技工学校因为接到上级通知所以禁止一切人员进出，就连受害者家属也不能进入，只好无奈而归。原因是一个新入学刚三天的学生，因为拒绝高年级学生的“例行搜查”，竟被学校学生会干部组织学生殴打致脑死亡，这听起来骇人听闻的事，却真实的发生在兰州铁路运输技工学校。
据报道：福州新闻网讯? 9月14日晚19时许，福建农林大学门口发生一起聚众斗殴案件，犯罪嫌疑人李某风（男，17岁，福建理工学校在校学生），并于9月15日21时许在福建理工学校将其抓获。经预审攻坚，嫌疑人李某风供认，9月14日晚18时许，其在福建农林大学威龙网吧上网时与同校在校学生林某基因为争抢电脑座位而发生争执，就打电话通过张某东等人殴打林某基，打完后，张某东等人发现林某基在纠集人，就又重新纠集数十人与林某基纠集的六人在农林大学门口打架斗殴，并将林某基叫来的黄某某黄某某被殴打致死。
………
这一件件因缺乏青少年学生身心健康素质而引发的悲剧让人痛心，这一幕幕因淡薄青少年学生身心健康素质教育而引发的悲剧令人担忧，在我国，青少年学生犯罪同样是十分突出严重的社会问题，青少年犯罪率一直呈上升趋势，已经必须引起全社会的高度重视。
引发青少年学生悲剧的根源在于身心健康出现问题，而提高青少年学生的身心健康素质来源于社会、家庭、学校三个方面。大家都知道，犯罪行为是一系列因素的表现，这些因素既是个别的，又受到周围环境的影响，并且交织在一起。青少年身心素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键，一些青少年自身素质不高，抵御能力差，其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，加上法制观念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，很容易走向犯罪道路；学校教育对青少年的成长至关重要，而现在的学校片面追求升学率，对学生处分缺乏慎重考虑和处分后对处分生放弃教育，法制教育的缺乏或者流于形式，学校教育方法不当，是导致一些青少年流向社会、走向犯罪的重要因素；就业形势严峻，造成了青少年学生不读书肯定不能很好就业，但读了书也不一定就能顺利就业心病态；社会不良现象对青少年的影响不容忽视，现在文化市场上的低级、庸俗“黄色污染”，如图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它不健康的内容，不但对社会文化造成了比较严重的污染，而且对青少年的腐蚀危害则最为严重；网络电脑在社会家庭中不断普及，越来越多的青少年热衷于电脑和上网冲浪，有些人对电脑的痴迷已到了废寝忘食甚至成瘾的地步，上网不但挤占了青少年学生的正常学习时间，使得青少年学生学习成绩一落千丈，而且还挤占了他们与周围人事环境交往的时间，致使一些网络痴迷者变得性情孤僻、冷漠甚至残忍，和现实生活格格不入。
青少年学生的身心健康素质不重视的原因是过去对健康的理解存在着误区，真正的健康不仅包身体健康，还应包括心理健康。健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分。身体健康和心理健康息息相关，不可分割。人是通过自己的大脑对外界环境刺激进行信息加工，并按其信息量的大小和性质做出反映的。因此，人在一定和生活环境中产生一整套影响心理平衡和适应活动的因素，并逐步形成相对稳定的心理活动方式。当生活情境发生异常时，人的心理活动方式必然做出相应的调节来加以适应，但不是每一个人都能做到这一点。如果不能做出相应的改变，势必会引起心理机能紊乱，诱发心理病症。
青少年学生的身心健康的标准是世界卫生组织对健康的定义，身体、心理及对社会适应的良好状态。 一、世界卫生组织确定的身体健康十项标志：1、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常的繁重工作；2、处事乐观，态度积极，勇于承担责任，不挑剔所要做的事；3、善于休息，睡眠良好；4、身体应变能力强，能适应外界环境化；5、能抵抗一般性感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调；7、眼睛明亮，反应敏捷，眼和眼睑不发炎；8、牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常且无出血现象；9、头发有光泽，无头屑；10、肌肉丰满，皮肤富有弹性。二、世界卫生组织确定心理健康的六大标志：1、有良好的自我意识，能做到自知自觉，既对自己的优点和长处感到欣慰，保持自尊、自信，又不因自的缺点感到沮丧，甚至自暴自弃；2、坦然面对现实，既有高于现实的理想，又能正确对待生活中的缺陷和挫折，做到“胜不骄，败不馁”；3、保持正常的人际关系，能承认别人，限制自己；能接纳别人，包括别人的短处。在与人相处中，尊重多于嫉妒，信任多于怀疑，喜爱多于憎恶；4、有较强的情绪控制力，能保持情绪稳定与心理平衡，对外界的刺激反应适度，行为协调； 5、处事乐观，满怀希望，始终保持一种积极向上的进取态度；6、珍惜生命，热爱生活，有经久一致的人生哲学。健康的成长有一种一致的定向，为一定的目的而生活，有一种主要的愿望。
青少年学生的身心健康素质教育必须引起全社会的高度重视，人类最重要的是保护生命，社会学校家庭第一大事是保护生命。学生是祖国的未来和民族的希望，国家科教兴国素质教育的发展战略要求培养和造就一批跨世纪人才，这些人才除了具有扎实的知识基础和较强的能力，还要有全面的素质，坚持知识、能力、素质的辩证统一，这样才能面向现代化，面向世界，面向未来，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，而必须引起重视和关注应该是人才们的身体健康和心理健康。因为素质教育目的是培养学生德、智、体全面发展，当然包括人的共性、个性的发展。人的素质包含着思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质等基本素质。其中心理素质是整体素质中的一个子系统。完整的心理素质结构包含认知品质、情绪、意志、个性倾向性(兴趣、需要、理想、信念、世界观)和个性心理特征(性格、能力、气质)等多方面因素。在人的整体素质结构中，心理素质是基础，对其它素质有重要影响，因此，提高身心素质是素质教育的关键；身心素质又是一个人素质构成的重要内容，学校要实施素质教育，就必须加大对学生心理素质培养和训练的力度。目前各地各学校频频发生的大学生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明，学生的心理状况不容乐观，不少学校存在着不同程度的不良心理，甚至一些学生存在着严重的心理疾患。因此提高提高青少年学生的身心健康素质比任何素质都重要。
提高青少年学生的身心健康素质的途径是社会学校家庭齐抓共管。值得庆幸的是，我们的党和政府已开始意识到关注学生身心健康的重要性和紧迫性，并采取了一些切实可行的措施，如教育部召开的有关减轻学生过重负担的电视电话会议就明确提出要使学生健康成长，“减负令”的出台，使学生的健康成长有了可靠的保障。值得一提的是许多学校在提高学生身体素质的同时，也把对学生心理健康教育>提到了议事日程，并探索出一些行之有效提高青少年学生的身心健康素质的方法。可是我们不愿意看到的悲剧仍然在不断发生，这说明重视和提高青少年学生的身心健康素质教育>认识很低，抓紧抓好的力度很簿，面临的问题很严重，这就必须要求引起社会、学校，家庭的高度重视青少年学生的身心健康，年年抓、月用抓、天天抓、共同携手抓，从关注学生健康做起，以共同托起明天的太阳为己任，培养出跨世纪的合格人才，力争多出人才、出好人才。
关注王尚老师微信公众号：王尚，可免费获取物理视频资料
