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改革开放以来，国家的经济在各个领域都取得了飞跃式的发展，包括教育领域亦是如此。笔者不认为教育应该产业化，教育的主要目的是教书育人，而不是赚钱。过分的市场化，指挥让教育迷失了自己的方向。

我们来看看国内当下教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的检测、练习、模拟，任课老师们在题海里泡着，学生在题海中奋战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

各个年龄段的教育基本上都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们找升学的“捷径”，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

我们的学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是升学率。如何改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。每个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生录取工作上，学校也应该逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩，全面、科学核查学生的能力与潜质。身为一线的老师，我们应有所为，有所不为。

对于普通的教育从业者，我们的确没有能力立刻改变目前社会的大环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。（文/物理网编辑吴小京老师），文章首发《教育热点》，转载请予以注明。作者声明：拒绝学-而思新东-方学-科网等教育网站转载。

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