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（1）中国本来人才就不好培养，分科很有必要，中国的应试教育本来就弊端很多，如果不分科，什么都一把抓，知识面是广了，可没有一门精通，不深入，到头来有什么用？还不是随大流，人人都全面，素质是普遍高了，但都无一技之长，没有深入到某些科目，知识到挺全。就是太片面，想想看，十几门学科一把抓，任哪个天才能学出个头？没有专业，不深入，不管擅不擅长，喜不喜欢都要学，学习效率能高吗？ 要想学出成就，将来对社会有所贡献，必须分科！只有这样，才有可能更好的发挥自己的才智，提高适合自己的能力，“因材施教”是也。如果不分科，连这一点机会都没有了，没有个自所擅长的学科知识，都成了“全才”，这种人如何被任用？如何发挥所长？如何为社会出力？社会上将是没有用处的“全才”！！
（2）我认为高中应该取消文理分科。我也是从高中走过的，我选择的是理科，我认为理科比较容易学一些，也比较喜欢。但是我还喜欢历史，当时让我做选择的时候的确挺难的，但最终还是选择了理科。 取消文理分科势必会增加学生的负担，在高考的时候可以继续考六科，我们可以把各科的教室都分出来，像大学一样，让学生自己选择自己所喜欢的科目，知识难度也不必下调，这样既不会给学生增加更大的负担，还可以按照学生的喜好进行学习，可能学习效果还会挺高。不过这个实行起来可能会比较难，我们可以在某个地区先进行一下，看看结果如何，虽然这样会对试验地方有所不公，但这也是为了国家的发展考虑的。
（3）文理分科不能取消。当今社会分工越来越细化，对人才质量的要求也逐步提高。所谓“术业有专攻”，人的精力是有限的，与其遍地开花不如把擅长的学精。全才在社会分工细化的今天是不可能出现的。国家对高质量专业化人才的培养首先要挖掘个人的潜质。正确的培养正确的人才。充分的发挥学生的特长，切不可盲目的全面发展。上大学本身就是对专业知识的着重学习，取消文理分科就失去了上大学以后对专业知识的意义，也失去了充分挖掘学生个人潜质和培养专业化人才的可能性。
（4）都说取消分科会增大压力，可是每星期同样这么多的科目，这么多的写作业的时间，不觉分科压力会少多少，起码在这种教育下面不会。分科是对于擅长理科或者擅长文科的人，可是不偏科的人呢？明明可以培养成全素质的人才，可是分科却培养成了专业人才，可是这个专业人才却对这个专业不是这么擅长。暂时改变不了教育制度，就分3种好了，文科，理科，文理综合。又或者所有科目都学，考试选自己最有信心的6门。
不偏科的人不要忽略！分科对他们是最不公平的。
（5）不应该取消！ 作为一个凡人，不可能人人都全面发展。人人的素质都全面发展是理想教育，在实际生活中并不可行，让学生们学习如何生存才是最实际的，如果一个人不能在这世界生存下去，一切免谈。不过话又说回来，全面发展的人大都能够生存，但真正能做到却是少之又少。怎么看这计划弊大于利，有消极的教育倾向。国家的繁荣富强需要人才，但人才不一定是全面发展的。看样子现在的教育体制将“因材施教”看得越来越轻，难道孔子的这个教育思想是一种不可实现的虚幻吗？在嘴上说“因材施教”，可实际行动呢？！
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