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　　每年全国两-会，教育话题都是焦点。今年两-会不同的是，年年谈的“老大难”问题有了突破，未来5年各地及中央财政将新增义务教育经费至少2182亿元。穷国办大教育、办强教育不容易，政府用心良苦。
　　然而，有代表认为，当下的教育还不是一个“钱”字就能说清楚、能解决的问题。笔者有17年与教育部门和学校打交道的经历，一方面目睹中国教育事业取得辉煌成就，由衷惊叹；另一方面也对现行教育体制下的种种问题忧心忡忡。暂且不说高等教育，就说基础教育，城市和农村都有让人心痛的地方。贫困地区的贫困家庭，其子女读不起书让人心痛。在城市，为了让子女上个好学校，一辈子的钱都用上了。在教学上，繁重的课业使孩子过早地失去了童年欢乐，过早地变得老成持重。看看孩子们写的作文，很难看到真实的丰富的富有幻想的世界，看不到孩子的“眼睛”；没有真实的“眼睛”，我们又怎能看见一个创新的世界呢？
　　从小学到高中，约两亿的中小学生以及他们的家长，有时就像狂风中的沙砾被裹挟着前行。一位受资助的山区孩子在信中说：“阿姨，我的作业好多啊。”原来，城市和农村在课业面前无差距。更让人苦笑的是，家长为了孩子的前途，逼着他们学舞蹈、钢琴、绘画。孩子的“素质”的确长进了，但孩子发自内心的欢笑却少得可怜。几位跑了多年教育的记者聚在一起聊教育，大家都很困惑。笔者曾经“声讨”一位中学校长朋友，这样的教育不是扼杀了孩子们的想象力和创造力吗？他无语。
　　教育不能太功利。我们只想把孩子从繁重的课业中解救出来，我们太想看到久违了的童年……
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