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通过历年的经验来看，预习的效果要明显比没有预习的效果要好。进入初中以后，刚开始学习的声学会比较简单，但之后的版块难度会越来越大，尤其是到了固态变化这一章。

因为知识点比较抽象，纯属概念性的知识，需要学生去记忆和背诵。到了学电学的时候就会有更多的孩子被难住，较之前的知识点，这个版块更加抽象，很多孩子已经不知所云，所以更需要课前预习，这样至少不会让学生感觉太吃力。如果没有预习的话，孩子们可能会感觉非常痛苦，甚至会考试不及格。这些都是我在从教生涯中遇到的普遍现象。

很多孩子在学习的过程中并没有很注重课本，没有做过或者看过笔记，因为课本上讲的知识都很简单，可能一听都懂，所以学生很容易忽视这些最基础的东西。

附：近期课堂教学与心得札记

课下作业遇到一些有难度的问题，大家也要试着尝试去多思考一下。其实很多时候，问题并不是很难，可能是两、三个地方需要认真去分析和判断，只要放下负担，心平气和努力去尝试分析，十有八九就能做上来了。

班里有不少同学在学物理上表现的特别“急于求成”。高中物理知识体系庞大，知识点之间联系紧密，大部分试题的难度都不小，对高三学生而言，试图在短短几周就把成绩提起来几乎是不可能的。

每个学生都有自己薄弱的题型，因此针对性的研究自己的答卷缺陷就显得很重要。我们可以找出几套物理考卷，依照考卷的题型来进行归纳分析。到底自己主要丢分点集中在选择题，还是实验题部分，还是后面的综合题？

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