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　　大兴二小语文教师宋聪颖说，2006年该校刚开国学课时，学生们感觉很新鲜，而学校一开始就不给学生设定各种框框和压力。
　　“低年级学生学弟子规、三字经时，就像背儿歌，特容易接受。”为激励学生的兴趣，学校会给学生发喜报发奖状，学完一课，谁会背了，老师就发张喜报。各单元都会背了，就发奖状。宋聪颖说，国学课程不但学生喜欢，有些家长也跟着学生一起背诵。
　　她说，小学阶段开设的国学课主要是蒙学，虽然内容不是很深奥，但对学生来说，除了有文化积淀外，还增加了学生的语感。她经常教5、6年级的学生“声韵启蒙”课，这节课对仗的内容较多，每讲完一节课，她就会出个上联，而后让三五个学生围坐在一起合作写出一个下联。兴趣也延伸到课堂外，学生去公园或到哪儿参观时，也开始注重对联。“有个学生去颐和园玩，回来还专门买了本对联的书籍拿到班里给同学念。”宋聪颖认为，这就是给学生一个潜移默化的熏陶和积淀，使他们慢慢对国学感兴趣。

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