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　　“认为传统文化有学习价值挺多，但认为有用的不多。”昨日，中国教育科学研究院研究员储朝晖解释称，这是因为目前国学教育尚未与升学考试挂钩，但他也不赞成，教育部门盲目利用诸如挂钩升学考试这样的行政手段，推动国学课进课堂。
　　他认为，对于教育部门而言，更重要的是给予空间，吸引真正对国学教育感兴趣的教师和希望提升国学文化素质的学生，“而不是简单要求大家去学国学。”
　　在具体的教育方法上，储朝晖认为，不能过多死记硬背，而要引导学生对古文内容进行独立、辩证思考，提升他们的思辨能力。此外，也要防止走极端，避免只学国学，而忽视数学、语文等科目学习的情况。
　　“国学课不是语文课的替代，而是补充。”通州区一所小学教导处负责人根据目前该校教师反馈的经验建议，教育主管部门最好确定一套权威统一导向的国学教材，并建立定期的国学教师交流平台。
　　全国政协委员、中国曲艺家协会主席姜昆，曾提交提案建议国学进入中小学课堂。昨日，他表示，国学进课堂，既要有学科教育教学研究，又要配备教材、教师，并辅以教学评价体系。关键是，实行“全国一个教学大纲，一套标准化教科书”，即“一纲一本”。

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