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　　目前，市面上已出现大量国学读本、经典读本，是否能促进中小学国学教育发展?北京航空航天大学人文学院教授李墨卿认为，品种和数量的多少并不代表国学教育体系的健全和完善，有的甚至不能形成体系。
　　“真正成系列的国学读本不多，比较杂。”通州区中山街小学教务处郭姓负责人介绍，现有市面上的国学读本，基本都用作资料使用。每学期学校都会到市场上选购专业书籍，其中有不少国学读本，将书选购回校后，该校国学实验兼职老师会选择一些作为备课资料。
　　教学方式需结合时代
　　“现在很多地区开设的国学课只是以背诵经典为主，教师只需带领孩子们读和背。”国家行政学院政治学教研部原主任、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》课题主持人徐鸿武教授认为，这样的教学方式不提倡。
　　他说，虽然传统文化教育可能算是一门全新课程，对教师而言比较陌生，但课程蕴含的精神，如“孝悌”、“仁爱”对大家而言并不陌生，如何讲好需教师结合当下学生特点，琢磨学生喜欢的方式。

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