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　　“培养具有国学文化基础和传统艺术修养的专业师资，是目前最艰巨的任务。”教育部一国学专项研究课题组执行主任张健说，培训工作的重担由课题组和各地教研部门共同承担。
　　通州区教师研究中心主管教育科研的副院长苏金良介绍，自“五四”提倡新文化以来，学生就很少接受系统的国学教育，导致不管是以前的老师，还是新近毕业的教师，都需要在教授国学实验课前，进行回炉再培训。
　　自2009年到今年暑假，苏金良估算，有二三百名通州中小学教师拿到证书。但他在观摩区里国学实验校“赛课”时，仍感到师资力量不平衡。大兴区教委副主任周爱彬也表示，受到师资等各方面的影响，虽然目前该区小学有50多所，但并不是每所学校都适合开国学课。
　　张健认为，即使师资力量有保障，也需要有效调动教师积极性，因为国学课并不与升学挂钩，可能对教师的动力不够。

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