物理网博客
浅析:在职教师的职称评级,谁拥有说服力?
2013.10.31 12:44

王尚老师微信

关注王尚老师微信公众号:王尚 ,可免费获取物理视频资料

10-31-精华

来源:物理网(http://gaozhongwuli.com/

我们把所有的条条框框都放到一边,随便找一个高中学生,就问他:这个老师怎么样,算不算是位好老师?你觉得他够不够高级教师的资格?你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢?

我不知道孩子们会怎么看待这件事。我想,看到这篇文章的您也不清楚吧?

学习笔记

教育评价是一项系统、复杂的工程,需要科学探索、不断努力实践。但是,教育改革,喊了多少年;构建科学、合理的评价机制,重复了多少遍,却总是“只听楼梯响,不见人下来”。

看过不少教师评定职称探讨的文章,在物理网也有不少,其中有一个观点讨论的很是激烈,便是“教育要去行政化”,要让教学回归校园教育的本质。

在谈及职称评定改革时,我们总能听到一些这样的话:教育要改革、要破冰,可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下,改革举步不前;教育行政化、官腔话太严重。

好吧。说的有点跑题了,还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者个人的观点是:老师说白了就是个教书的,学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。

学生喜爱的教师才是好教师;在课堂上能把书教好,能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知要等到什么时候,在校学生们才能有给老师评定职称的权利。我觉得,应该有很多教书尽心的老师,和我持有同样的观点吧。

文/韩磊磊,投稿高中物理网博客,转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制,咒你爹娘出门被车撞。】

关注王尚老师微信公众号:王尚,可免费获取物理视频资料

王尚微信公众号