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10-21-投稿

来源：物理网（gaozhongwuli.com）

仔细观察下咱们身边的中小学教育环境，你会发现有很多地方还并没有真正意义上尊重学生个性化的成长与学习，而且，还总在有意、无意之中限制着孩子们的言行举止。

学校的很多教师，总抱着“恨铁不成钢”的心态，总是使用蔑视、恐吓、漫骂、贬损等不文明，对孩子造成心理阴影的语句。学校老师的这些不合适的批评，会严重影响孩子们的健康成长。

不少家长在家里也是这样教育孩子的，责备起来孩子，比学校的老师还要夸张。国内中小学的家长们都唯分数马首是瞻，只要孩子考试考得不好，孩子得不到任何的安慰，家长就知道责骂。

我们可以想象一下，在这样的环境下生活的学生，怎么会有健康、阳光、努力向上的心态？长期以往，学生们势必会产生挫败感。

联合国教科文组织就曾发表文章，呼吁教育改革，除了传授知识外，老师们更应关心孩子学习的兴趣，要让学生学会思考，主动的去探求，而不是只会从老师那里“复制”知识。

目前的教育就是：只有学校考试成绩高的学生，才会得到老师和家长的认可，否则，你就注定是失败者，是学习上“差生”。

有不少的学生在其他的方面表现的很好，比如表演、科技活动等，这些反而被家长们定义为“不务正业”。学校拿不到高分，一直得不到表扬，学生内心就非常容易产生挫败感，对学习就更没兴趣，就更不努力付出了。

老师，尤其是孩子家长对孩子一定要有宽容心、爱心，多看到孩子积极的一面，多给孩子创造在其他方面“大显身手”机会，多体谅、关心一下孩子们的不足，多理解孩子对家长的心理需求，孩子也就不会轻易产生挫败感。

家长们与孩子一起参与家庭劳动，让孩子去感受劳动的辛苦，从而明白家长们的不易，懂得感恩。通过课外活动，亲身感受坚持努力的重要性，明白所有的事情，只要不坚持就很难完成。 咱们在学校的学习，不是同样的道理吗？

文/物理网小雨，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】

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