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10-10-审核

文章首发：物理网（gaozhongwuli.com）

今年学校招来了不少年轻老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为没有什么实战的教学经验，应变能力也差，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办。

有些年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，甚至有可能还会起到消极的作用。为什么呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上的气场，包括教学上的举止等。想拥有这些？恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的教学优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就不足，年纪小还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

文/物理网小雨，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你爹娘出门被车撞。】

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