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来源：高中物理网（gaozhongwuli.com）

从知识特点来看，初中物理所研究的内容与日常生活、生产联系紧密，研究的内容页都看得到，摸得到，理解起来相对容易一些。相比而言，高中阶段物理学习内容要复杂的多，与生活中的联系也没有初中那么紧密。比如，带点粒子在静电场、磁场中的运动，交变电流的产生等。在高中阶段，同学们的学习方法也要随之改进，去适应高中的学习。

在学习方法上，在此我给同学们如下的建议：

课堂上讲过的内容有没有吃透？和周围的同学一起交流、分析一道难题就知道了。咱们一直说物理知识抽象，如何把类似于波尔能级模型这样的考点彻底吃透呢？我认为，同学们的相互交流，彼此提问，是咱们物理教学上的一个很重要，也很关键的补充。当然，遇到不会的问题去问问他人，别人的一个点拨，往往比你苦思半个小时更有用。

有的学生认为预习工作是有必要的，担心不预习跟不上课堂老师的授课节奏；当然，也有一些同学持反对意见。我觉得是否需要课前预习，还是看个人的习惯与效果；课前预习问题上，不能一刀切。

高中阶段教学压力大，内容多，同样作业也多，有不少学生抱怨布置的作业太多，总是做不完，跟不上老师的节奏，如何应对大量的课堂作业呢？同学们一定要把时间更有效的利用起来，这才是解决问题的根本。另外，同学们还要善于利用一些琐碎的时间。

如何提高做物理题的质量呢？笔者在这里分享最简单的一条，那就是你要保证你做的任何一道题，比别人做这道题的收获大。通过同样的课下作业你对其考点的理解程度比别人更到位。

学习物理要维持做题的“惯性”。这是什么意思呢？就是有作业你自然要做，老师没有布置作业的时候，你也必须找点作业来练练手（或看看课本），维持做物理题的一种“感觉”。我想同学们也都能明白，在咱们物理学习上还是非常需要手感的。同学们不都喜欢看NBA吗？NBA的球星们打比赛，也需要状态，找进球的感觉感；高中物理的学习亦是如此，要维持做题的“惯性”！

在高中，物理内容多，学校的教学压力大，很多时候老师们也只能“填鸭式”授课。同学们在课下要注意发散思维，多去思考物理规律的来龙去脉，遇到问题要多问自己几个为什么。只有平时严格要求自己，才能在考试中拿高分。

文/韩磊磊，投稿高中物理网博客，转载注明所有链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】

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