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文章首发：物理网（gaozhongwuli.com）

从笔者的教学经历来看，步入高中后同学们物理成绩的波动性非常大。有不少同学底子不错，中考成绩非常突出，步入高中成绩就开始直线下滑；当然了，也有一些同学，基础水平都并不好，但在高中步步为营，物理成绩不断进步。造成成绩波动的原因是多方面、综合的，其中，学习方法与学习习惯是很重要。

在物理学习上，笔者推荐给大家如下的学习方法。

有很多内容抽象难懂，容易忘，所以我们要及时做复习，把学过知识巩固牢。比如，静电场，交变电流的知识，在日常生活中看不到、摸不着，对这些内容的理解就很难到位，将其熟练应用起来做题，尤其是模型应用题就有很大难度。解决之路就是多总结，多归纳，把题目与考点之间的内部关系都掰扯明白，并整理到笔记上，定期复习。

原子物理学的知识太容易忘记，比如α粒子散射实验结论，爱因斯坦光电效应实验结论及所获，波尔的氢原子能级跃迁模型等内容，知识都过于抽象，高三的学生在复习时想彻底巩固牢固，把知识记住，需要重复复习，大家可以做一个具体的时间安排。

夯实基础，注意思考各个知识点之间的关联。任何物理难题都是由最基本的知识点错综复杂的交织在一起的，借助于题意，这些考点联系在了一起，增加了试题的分析难度，让很多学生畏首畏尾。我们老师们总是在提夯实基础，其实，把课本内容学透的关键，就是搞明白这些不同考点是如何联系在一起命题的。

要想提高做题速度，同学们在课下要把一些常见的物理表述语句做个归纳。比如：油滴刚好没有碰到电容器；物体运动不在加速；刚好达到最大高度；恰好能通过最高点；这些话都是什么意思，同学们要抽时间去归纳一下。

学物理，在课下问老师问题必不可少，把不懂的问题及时搞明白对物理学习非常重要。有时，老师的一个思路提醒胜过你闷头苦学一小时，减少你学习上的“无用功”。这个方法也是物理网经常给同学们探究的，但现实中，真正乐于问老师，及时问老师问题的学生还是少数。

我们身边不乏这样的案例：水平差不多的两个学生，考下来分数却有很大的差距，这是为什么呢？其实，很大一部分原因是细节。比如，审题过程要仔细，别落下条件，数学计算要细心，别写错单位，该画图的一定要画图，等等。

文/物理网李明超，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你全家遭雷劈。】

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