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微评论:我们应该让迷茫的教育回归其本质
2013.08.21 15:14

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08-21整理

来源:高中物理网

当下国内中小学的教育现状:师生为了分数都疲于奔命,都要加班、加点;周末与节假日也得补课,大量的考试与练习,任课老师们在题海徜徉,学生在题海打拼……我们孩子的教育,为何总是“做题”、“考试”、“成绩”?

整个教育似乎都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”,老师不再以传道授业为主,学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

高中生

一些所谓的特长教育或特色教育,也是围绕着考级、考证书的需求而展开的,很多都是为了升学而发展特色,让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等,给他们寻找升学的途径,根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

学校呢?也是如此,不择手段的抢生源,挖名师,尽一切办法把学生们的“分数”提起来;学校所追求的只有一个,那就是学校的升学率、一本率。

怎样改变教育的现状,把教育回归到其“育人”的本源呢?笔者认为,地方各级教育机关部门及中小学校应该取消升学率的统计,让学校发展自己的特色,在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个学生都是与众不同的个体,教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长,并循序渐进的指引其健康发展,这才是素质教育的初衷之所在。

在招生录取工作上,各个学校也应逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法,多参考学生的平时课业成绩,全面、科学核查学生的能力与潜质。

作为一线的教育从业者,我们在教育上应有所为,也有所不为。我们改变不了整个社会的环境,但是我们能改变我们自己的“课堂”,能尽自己的力量让周围的教育变得更理性,让我们共同打造更加灿烂的校园。

文/张力老师,笔者系物理网资深编辑。文章首发@物理网博客,转载必须保持文章原貌,并注明所有链接。【恶意节选、转载文章内容,全家被车撞死。】

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