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浅析:入职新教师应该多向班里的学生们讨教教学经验
2013.08.20 04:34

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来源:物理网

今年学校里来了不少新老师,都是刚毕业从校园里走出来的。因为教学经验不足,长得太年轻,气场不够,再加上当下的高中生比较“活泼”,很多老师,尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办,只知道一味的像老教师们请教。

有些新入职的老师喜欢旁听老教师的课,想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧,以镇住那帮淘气的学生。

这样有效果吗?我个人持一个怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至有可能还会起到消极的作用。为什么这么说呢?我来给大家分析下。

第一,老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如,老成的长相,与学生交流过程中的眼神,课堂上教学的气场、声音,遇到问题的应变能力,甚至是课上的教学举止。想拥有这些?只能靠时间的积累!

第二,老教师在教学上的最大特点,同时也是最值得学习的,是知识的厚积薄发。教学上的互动性,与学生打成一片,恰恰是青年老师的优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差,长得年轻还学老教师的口腔,势必会招到学生的厌烦。因此,我建议青年教师们要做自己,走自己的路。

与其抬着头,听老教师们的课学习经验,倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别拿着老师的架子,和同学们坐在一起聊聊天,问问同学们自己哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/物理网小泽,投稿高中物理网博客,转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】

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