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观点:年轻教师要向班级学生讨“教学经验”
2013.08.18 00:21

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08-17独家

来源:物理网官方站(gaozhongwuli.com

今年学校招来了不少年轻老师,都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验,长得太年轻,气场不够,再加上当下的高中生比较“活泼”,有不少老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办,只知道一味的像老教师们请教。

有些年轻老师喜欢旁听老教师的课,想从老教师那里学点儿经验,以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗?我持非常怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至有可能还会起到反作用。为什么这么说呢?下面,我来给大家谈谈我的看法。

第一,老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如,老成的长相,与学生交流过程中的眼神,课堂上教学的气场、声音,应变经验,甚至是教学举止。想拥有这些?恐怕只能靠岁月的积累。

其次,老教师教学上最大的特点,同时也是最值得学习的,是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性,恰恰是青年老师的优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足,年纪小还学老教师的口腔,势必会让学生们厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己,把自己的优势发挥出来,走自己的路。

与其抬着头,听老教师们的课学习经验,倒不如拿出点儿时间来,低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子,坐在同学们之间,虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好?还有哪些地方值得自己改进和提高?

文/物理网小泽,投稿高中物理网博客,转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】

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