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2012年08月；笔者声明：谢绝学而/思，新东/方，中学学/科网及其他教学网站的转载。
暮然之间，我发现身边越来越多的朋友让孩子去学习奥数。说明一下，这些朋友的孩子都在读小学。有的学生数学并不好，但是家长的诉求是：不管怎么样，奥数可以锻炼孩子思维，要学。真的是这样的吗？作为高中物理老师，我并不完全赞同。当然了，我也只是站在高中教学的角度来思考这样的问题。学奥数有用吗？我有好多的疑问，在这里和大家交流下。
对北京地区小学奥数的四个疑问：
第一，奥数是不是属于小小众的科目么？如果是，那么为什么人人学奥数呢？
第二，如果小升初的考核指标没有奥数加分（或证书）这一项，家长还给孩子报班吗？
第三，学校数学都学得不好，奥数的学习能够给其学校数学的学习带来帮助吗？
如果你的答案是YES，那么请问帮助是多大，有没有统计的数据说明问题。不要纸上谈兵的分析。
第四，奥数题目是否合理？是否能够拔高孩子的思维，我了解的（部分的）小学奥数题，其实就是从初中数学中空降下来的。
我不知道到底是国家数学学习的策略错了，还是一些不法商人希望浑水摸鱼。
我觉得，真正可以锻炼孩子思维的是开放性的、多解的问题。
而奥数的答案唯一性，与思维发散的能力培养相抵触。
比如，如何设计房屋的户型图，可以提高大家的居住环境的方案设计，这个例子的求解方案王尚觉得显然要比解几道“小明”的奥数题要更有价值。
北京地区小学奥数辅导的争议由来已久，您的看法呢？
从国际的角度来看奥数
西方奥数的学习是非常小众的，奥数学习并不是为了锻炼孩子思维，而是选拔早期数学专业人才，向数学研究队伍输送。向数学研究队伍输送人才，既是奥数的初衷，也是目的。这和国内高考的选拔是一样的，国际上却是有很多顶级的数学家是由奥数班直接选拔出来的。
但反观国内教育，中国是奥数学习人口做多的国家，而且要命的是在小学几乎是以普及的形式存在的，却连一个真正的数学大师都培养不出来。
维基百科上有对奥数和其分析方法的探究：
奥数的题目，常规解法一般要涉及本科以上的数学知识，所以对于不掌握这些知识的选手来说，成功的关键是发散、联想和创新，是不走寻常路。
这些正是未来在数学研究中，一位数学家最宝贵的东西。文/王尚。原创首发王尚博客（www.wang-shang.com）于2012年08月。转载注明。

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