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08-15-审核

来源：物理网

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个中学生问他：这位老师算不算是位好老师？你觉得他具备高级教师的资格吗？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？

我不知道孩子们会如何来看这件事儿。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？

教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。

看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网就有很多，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归教学。

在谈及职称评定改革时，我们总是能听到类似这样的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。

好吧。说的有点跑题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者的看法是：说白了老师就是个教书匠，学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生们喜欢的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识传授给学生们的老师才是好老师。这样的老师才应该，才有资格被评高职称。

不知到何时，学生们才能有给老师评定职称的权利。我在想，应该有很多教书尽心的老师，有我这样的想法吧。

文/物理网李明超，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你全家遭雷劈。】

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